Начальная школа

 

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими. Именно на этой ступени закладываются основные общеучебные навыки, формируется интерес к познанию, общению, самореализации.  

Учебный план первого и второго классов составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)  начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования")и  приказом  Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373". Основная образовательная программа начального общего образования реализуется  лицеем через учебный план  и внеурочную деятельность.  
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спо"Окружающий мир" в 1"Д" классе. Учитель - Карпунина И.Н.
ртивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в лицее. Лицей предоставляет учащимся возможность выбора  широкого спектра занятий,   направленных на развитие школьника. 
 
В рамках инвариантной части базисного учебного плана учебные предметы в 3 – 4 классах изучаются следующим образом:
Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
  • развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения; 
  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь. 
  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; 
  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение  основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на реализацию следующих целей:
  • формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности; 
  • формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа); 
  • знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
Изучение иностранного языка  направлено на достижение следующих целей:
  • формирование умений общаться на иностранном языке  с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме; 
  • развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; 
  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
  • развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых  для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования; 
  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры; 
  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. 
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и р
азделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:  
  • обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;
  • формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;
  • психическое и социальное развитие ребенка.
Особое внимание необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.
Изучение предметов эстетического цикла (музыка и изобразительное искусство) направлено на достижение следующих целей:
  • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; 
  • овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности; 
  • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Особенностями учебного предмета «Технология» являются: 
  • практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
 
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля  в рамках учебного предмета «Технология». 
 
Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:
  • укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся; 
  • развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности; 
  • овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга; 
  • воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.
Традиционный курс  физической культуры дополнен блоком "Спортивные танцы", который способствуют физическому и эстетическому развитию личности.
В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе изучаются основы православной культуры и  основы светской этики.
Изучение предмета «Основы православной культуры»  и «Основы светской этики» направлено на достижение следующих целей: 
  • развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; 
  • знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о православной религии, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли религии в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни; 
  • воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
 
Во всех вариантах Учебного плана нормы учебной нагрузки для учащихся начальной школы выполнены в соответствии с Базисным учебным планом и нормами СанПин. 
 

 Учебный план на 2013-2014 учебный год

  Учебный план на 2012-2013 учебный год

Реализуемые образовательные программы в 2012-2013 учебном году.